把双语学习提高到专业英语学习的革命高度

英语学习的现状：
大多数人处在英语学习的初级阶段，表现为能够看懂一般的休闲娱乐文章，篇幅较短思想逻辑较单一。高考、大学期末考试、四六级考试、考研英语等英语考试都是为此而设计。过几年后，英语基本忘得一干二净，感觉一辈子的英语都是白学。专业性英语文化背景缺乏，无法阅读专业性文章。
英语教学的问题（大学）：
①课程深度不够，教学方法不科学。大学课堂开设的专业英语作为相关专业的入门课程，应该引起重视。然而在实际操作过程中浅尝辄止。期末考试的时候开卷考试时用英语答题，把优秀学生的答案抄一遍，两三个学分就揣进口袋中，现在云生连《计算机图形学》的准确表达都不知道；或者闭卷考试用汉语答题，似乎与专业英语没有关系。没有一套科学的教学方法及教学评估方法，难以达到设置的课程目标。
②专业英语教学师资匮乏。开双语课的教师用拗口的英语读一遍，仍然用汉语授课。引进外教，成本太高。一般学校只有外语学院和软件学院，使用外教。加大培养相关专业的英语人才，改善目前的困窘状态，已经势在必行。
③专业英语教材质量尚有提高的空间。一些专业英语教材还停留在选取相关文章编辑成册的阶段，内容零散，缺乏系统性。或者选取英语原版教材，受课时限制，难以覆盖整个学科内容。
英语学习的对策：
①理解基础性。英语学习其实很简单，就是需要记忆单词。单词过关后，可以直接摒弃语法，进行阅读。专业词汇的独特之处在于，任何一个单词在专业领域中有特殊的意义。背诵专业词汇，掌握单词的专业意思是必要的。
②注重实用性。通过双语学习，发现中文参考文献比较贫乏的，需要在英文参考文献中去寻找。这个寻找学习过程，就是对专业知识的加深。时刻要有把英语当成一种适用工具的意识，提高专业技能。
③把握系统性。打破门户之见，把统一学科的不同作者的观点进行整合，高屋建瓴地把握学科内涵。系统把握学科内涵的方法就是关键词法。中文考研试题的名词解释题的名词集合就是关键词库。面临的瓶颈就是难以有一部电子词典能够胜任中文关键词的准确翻译。CNKI的学术定义搜索解决了这个问题，能够把中文关键词的英文表达形式准确地表达。而google books实现了英语关键词的搜索，双语学习得到真正实现。

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